Mange skoler har indført forbud mod mobiltelefoner i skoletiden – men er det en god idé? Det har to elever på Kerteminde Byskole undersøgt og skrevet denne artikel som deres bidrag til Kjerteminde Avis’ skoleprojekt
I en mobilfri skole får eleverne lettere ved at koncentrere sig og tale sammen, konkluderer artiklens to skribenter, der ikke er med på dette foto fra en undervisningssituation i 10. klasse. Privatfoto
Mange skoler i Danmark har nu indført mobilfri skole, og det har skabt debat. Nogle synes, det er for strengt, mens andre mener, at det giver mere ro i timerne. Vi har talt med elever fra 8. og 9.klasse på Kerteminde Byskole for at høre, hvad de selv synes.
I 8. klasse brugte de fleste deres telefon meget, især til sociale medier og spil. Mange fortæller, at det nu er lettere at koncentrere sig i timerne, og at pauserne er sjovere, fordi folk faktisk snakker og leger sammen. En elev sagde:
– Vi snakker mere sammen nu, og der er bedre stemning i klassen. Alligevel savner nogle deres telefon til musik eller beskeder til forældre.
I 9. klasse brugte eleverne telefonen mindre før forbuddet, men de oplever alligevel, at det er blevet nemmere at koncentrere sig og tale med klassekammeraterne.
FAKTA
Kjerteminde Avis’ skoleprojekt
Denne artikel er skrevet af skoleelever fra Kerteminde Kommune. 200 elever er undervist i medier af journalister fra Kjerteminde Avis. Eleverne har derefter selv valgt emner ud, interviewet og skrevet artikler. Redaktionen har derefter udvalgt eksempler til avisen.
Elevernes artikler kan læses uden abonnement på KJ Avis.
Læs mere om baggrunden for skoleprojektet her og en reportage fra en undervisningsdag her.
Forskning viser, at børn og unge, som bruger mobilen meget, kan få sværere ved at koncentrere sig, føler lavere selvværd og oplever mere stress.
Men det handler ikke kun om at tage mobilen væk – det handler også om at lære, hvordan man bruger den ansvarligt. At bruge mobilen ansvarligt betyder for eksempel at kunne sætte grænser for, hvor meget tid man bruger på den. At tænke over, hvad man deler, og hvordan man taler til andre online.
Det handler også om at kunne skelne mellem virkelighed og det, man ser på sociale medier, og om at bruge mobilen på en måde, der støtter ens trivsel i stedet for at skade den.
“Man har bedre kontrol over det, når man er ældre end yngre. Man er bedre i stand til at styre det, når man går i 8. end i forhold til at forholde sig til, hvordan man bruger sin tid” – Anne Marie Hastrup Kristensen, Ph.d.-studerende.
En mobilfri skole kan altså give mere ro, bedre fællesskab og tid til ægte samtaler. Men vi skal samtidig lære, hvordan vi kan bruge mobilen på en god måde, så vi ikke mister frihed og ansvar.
Vi (skribenterne, red.) mener, at det ikke handler om helt at forbyde mobilen, men om at finde en god balance. Derfor foreslår vi, at skolen bliver mobilfri i undervisningstiden, så der er ro til læring og fællesskab. I frikvartererne kan der være bestemte zoner, hvor man gerne må bruge mobilen – men på en måde, der ikke forstyrrer andre.
Samtidig skal vi elever lære digital dannelse. Hvordan man bruger mobilen med omtanke, taler pænt online, passer på sin tid og sine data og kan slukke, når det er tid til at være sammen i virkeligheden. På den måde får vi både frihed og ansvar og en sundere balance mellem det digitale og det virkelige liv.
Mobilfrihed er ikke bare et forbud, det er en chance for mere nærvær, bedre koncentration og ægte fællesskab i skolen. Det tænker vi ikke, at nogen er imod. Det er jo ting, vi alle efterstræber og alle gerne vil. Så når alt kommer til alt, er ideen om mobilfri skole gennemgående godt for fællesskabet og de unges hverdag.
Vi/de unge skal nok få vores dosis af “mobil” opfyldt og set i bakspejlet nok også markant mere, end vi burde.
